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大魚的嘴巴
書名
大魚的嘴巴
繪者
周楷驊
級別
低年級
語法重點
名詞
內容簡介
動物們開心地在島上生活,有一天洪水來了,趁著大水吞噬前動物們紛紛跳上船避難,小青蛙跳上了船,狗和山羌跳上船,牛和熊也一起跳上小船!結果小船撐不住,蹦一聲把大家都彈到空中,這時動物們發現了這座島的大秘密。繪本一開始介紹了許多動物,並以相似的句子用反覆朗誦的方式,熟悉句型及名詞組的相關語法。教師也可以運用繪本中的圖片,來進行有關上下,先後,大小的觀念的說法。
跟著伍茂去打獵
書名
跟著伍茂去打獵
繪者
周楷驊
級別
低年級
語法重點
名詞
內容簡介
伍茂是一位獵人,有著像樹一樣的頭髮,像星星的眼睛及像山的鼻子,這使他能夠很好的藏匿在任何地方,不容易被獵物發現。這天伍茂又出門打獵了,而這次他能不能如願的逮住獵物呢! 故事藉由伍茂的身體帶小朋友認識自己的五官及手、腳等身體部位。這本繪本的語法重點,在於名詞及名詞組的熟悉運用,並且學會「…像…」這樣的語法。教師可以延伸補充身體部位,動物名稱,或狩獵工具等主題。
山豬在做什麼
書名
山豬在做什麼
繪者
林筱妦
級別
低年級
語法重點
動態動詞
內容簡介
山豬在森林裡遇到許多朋友,每個朋友都有自己擅長的事,而山豬也想和大家一樣,卻發現自己什麼也不適合。但是呢,最後他發現自己有一項大家都不會的技能。在繪本中大家可以學習到動詞的運用,例如「山羌在跳舞」「他看見了牛」等句型。繪本故事也傳達了肯定自己專長,並與朋友互相合作而非互相競爭的概念。教師可以用學生所喜歡,熟悉的各種動作,各種興趣,來作為補充主題。
酒醉的山豬
書名
酒醉的山豬
繪者
周楷驊
級別
低年級
語法重點
動態動詞
內容簡介
老鷹和小山豬約好了一起遊玩,老鷹卻一直找不到小山豬,途中問了其他動物,但大家都在做別的事情所以不知道,究竟小山豬去了哪裡呢?故事中介紹了許多動詞,可以搭配語法「因為__在…」更替動詞做練習。還有「去問誰」的句法使用。最後故事也傳遞了守信的重要觀念。信用是我們生活中非常重要的事,不僅是人與人之間的相處之道,遇到任何事能否守信用也是負責任的表現。
青蛙的惡夢
書名
青蛙的惡夢
繪者
高禎蓮
級別
低年級
語法重點
名詞
內容簡介
小青蛙最喜歡下雨天了!但是雨卻越下越大,森林的樹木斷裂,滾動的石頭發出陣陣巨響,住在森林的小青蛙很害怕,森林究竟發生什麼事了呢!?在繪本中大家可以學習到名詞謂語,例如「那是木頭的聲音」、「那是石頭的聲音」以及「越…越」的語法敘述。教師們可以用名詞+越來越+狀態動詞的語法結構,來作為詞句的練習。另外也能透過探究繪本中森林發生了什麼事來延伸教導小朋友環境保護的概念。
星星出來了
書名
星星出來了
繪者
張筱琦
級別
低年級
語法重點
動態動詞
內容簡介
啄木鳥在白天的時候工作,到了晚上便休息,這天啄木鳥因為不小心喝了貓頭鷹的咖啡,到了晚上怎麼也睡不著,而他意外的發現貓頭鷹在夜晚的工作...。在繪本中可以學習到「…的…」「…請…」「__說完(就)…」三個主要的動作表達句型。並可以依故事情境教導小朋友不要因為自己的見解隨意地對他人貼上標籤,就算有犯錯的地方,也要反省並勇敢認錯。
迷路的山羊
書名
迷路的山羊
繪者
周楷驊
級別
低年級
語法重點
動態動詞
內容簡介
山羊喜歡吃小小的嫩葉,於是牛帶他去隔壁山,到達目的地的山羊開心地吃著嫩葉卻跟牛走散了。他走過山丘、小徑依舊找不到回家的路,傷心的小山羊該怎麼回到家呢。在繪本中我們可以學到「__喜歡吃__」、「__看到了__」、「__找不到__」的句型。教師可以在依句型做難易度的調整與變化,例如「山羊喜歡吃嫩葉」,進階的變化可以為「山羊喜歡吃小小的嫩葉」。
盪鞦韆的小布
書名
盪鞦韆的小布
繪者
周楷驊
級別
低年級
語法重點
動態動詞
內容簡介
山豬小布在森林裡盪鞦韆,他盪呀盪,飛越百合花,再盪呀盪,穿過姑婆芋,越盪越高的小布最後又會看到什麼高大的植物呢?在繪本中可以學習到動作表達的相關句型,例如「小布飛越了百合花」、「他穿越了長長的姑婆芋」和「 …還想要再…!」的句型。另外,可以藉由文字學習繪本中的抽象單詞像是,喜歡、高的,飛,盪等單字。以及高低觀念的比較句法。
明天去野餐
書名
明天去野餐
繪者
周楷驊
級別
低年級
語法重點
時間詞
內容簡介
大家都喜歡什麼樣的天氣、季節呢?動物們在海灘上熱烈討論著,有人喜歡雨天,有人喜歡夏季,當螃蟹說到自己最喜歡的春天時提議到,「大家明天一起在沙灘野餐吧!」大家興高采烈的歡呼要準備野餐嘍!繪本中的動物們在討論著天氣、氣候,因此我們可以學到關於時間詞的表達與問句,例如「明天天氣如何」、「昨天天氣如何」、「明天是雨天」等句型變化,和練習「…在...」的句型。
海龜的爸爸
書名
海龜的爸爸
繪者
周楷驊
級別
低年級
語法重點
名詞
內容簡介
海龜爸爸在深海裡尋找各種美麗的裝飾品跟好吃的食物,小海龜總愛詢問爸爸要去哪裡,然而海龜爸爸尋找這些食物寶貝又是要做什麼呢?故事中有許多親屬稱謂的單詞,搭配連接詞「__和__」、「__和__做什麼」的句型使用,例如「爸爸和媽媽」、「你和姐姐要記得把家裡收拾乾淨」,以及詢問目的地和地點的語法結構。導師可以利用繪本中圖片讓小朋友熟悉親屬的單詞,並在補充例句中練習。
大狗的嘴巴
書名
大狗的嘴巴
繪者
王皓瑾
級別
低年級
語法重點
名詞
內容簡介
Pawang是學校新來的轉學生,對Pawang來說新學校同學都讓他感到陌生害怕。放學了,Pawang和Temu一起回家,而Pawang能把握機會和Temu成為朋友嗎?回家的途中又會發生什麼有趣的事情呢?在繪本中可以學習到名詞指稱與謂語的句法、姓名的表達以及反問的是非問句,例如「那不是小鋤頭的握柄嗎?」、「那不是你的手嗎?」故事取材自泰雅族的懶人變猴子傳說,許多族也有類似的傳說,教師也可以補充相關的主題故事。
貪心的人
書名
貪心的人
繪者
林筱妦
級別
低年級
語法重點
存在擁有句
內容簡介
從前,部落裡有一對窮困的兄弟,貪心虛榮的大哥總是將好的東西占為己有,留下自己看不上眼的給弟弟,乖順勤儉的弟弟也都不敢拒絕哥哥。有一天,弟弟得到了一根會掉下錢的竹子,見錢眼開的哥哥會做出甚麼事情呢?在繪本中我們認識到擁有句跟存在句的語法,例如「我有狗」、「這裡有很多錢」以及否定句的使用。另外故事也傳達出好心有好報,而過多的虛榮貪念是不好的,為得收穫必先付出努力,並學習與他人分享資源。
變成獨角仙
書名
變成獨角仙
繪者
周沁瑩
級別
低年級
語法重點
狀態動詞
內容簡介
Tahai在森林裡發現了獨角仙,獨角仙堅硬的外殼又黑又亮在陽光下非常漂亮,Tahai看了很喜歡就把獨角仙帶回家了。到了晚上,Tahai發現他身處的世界不一樣了!在故事中我們可以學習到程度描述,例如,「夏天很熱。」、「夏天非常熱。」狀態描述,例如,「獨角仙的殼又黑又硬。」、「我們來打架吧!」、「妹妹一邊笑一邊說。」及存在、擁有句的否定句型。另外也傳達了己所不欲勿施於人的道理。
打擊出去
書名
打擊出去
繪者
李齊軒
級別
低年級
語法重點
狀態動詞
內容簡介
喜歡棒球的Atung加入了棒球隊成為隊上的新成員,但是瘦小的Atung抓不穩球棒,球也丟不遠,沒有人願意和他一起練習。比賽快到了,究竟Atung能不能克服萬難上場比賽呢!繪本中我們可以學到靜態動詞、「__又…又…」的句型,例如「Atung又矮又瘦。」、學到「太+靜態動詞」的句型,例如「球棒太重了。」、「他太瘦了。」以及祈使句,「快吃飯。」、「快刷牙。」繪本中的靜態動詞教師可以利用族語e樂園再補充。另外故事也告訴我們,即使先天不如人也可以靠努力彌補不足。
一起去刺魚
書名
一起去刺魚
繪者
林潔
級別
低年級
語法重點
動態動詞
內容簡介
Wusay和Lohok相約一起去溪邊刺魚,Wusay從來沒有刺過魚,但在Lohok的教導下Wusay很快就學會了如何刺魚。最後Lohok提議來一場射魚比賽看誰射得魚比較多,在比賽的過程中又會發生什麼事呢!故事中我們可以學到完成動作的語法,例如「水果熟了。」、「我回家了。」,以及表示未來動作的語法,例如「Wusay和Lohok今天一起去溪邊刺魚。」、「我今天去溪邊游泳。」另外教師可以藉由兩位主角的表現提倡學生以Lohok為借鏡不要過於自滿,學習Wusay勇於接受與嘗試的觀念。
排灣族 - 百步蛇傳說
書名
排灣族 - 百步蛇傳說
繪者
藍琦雲
級別
中高年級
老鼠魚傳說
書名
老鼠魚傳說
繪者
周楷驊
級別
中高年級
語法重點
空間方位
內容簡介
老鼠與海鳥是一對住在島上的好朋友,有一天,老鼠好奇天空與海的中線藏了什麼,於是決定製作一艘小船和海鳥去探個究竟。故事中我們可以學到「在+地點+動作」的句型,例如,「海鳥和老鼠在島上生活。」、「老鼠在海邊望著大海。」,「用__建造__」的句型,例如,「老鼠用甘蔗建造船底。」、「你用樹木建造船身嗎?」,以及「想要…」的句型,例如,「老鼠想要吃甘蔗。」、「牠想要飛到天上。」另外教師能再多補充”左、右、外”等故事中沒提到的空間單詞,做為空間方位的句型練習。
誰偷了地瓜?
書名
誰偷了地瓜?
繪者
林潔
級別
中高年級
語法重點
動態動詞
內容簡介
一早從被窩中醒來的貓頭應,聽見門外有人求救,原來是地瓜被偷了!他們來到穀倉沒有看到地瓜,問了熊也問了貓,最後問了原本要偷地瓜的老鼠,都沒有人看到地瓜,地瓜到底被誰偷走了呢?我們可以藉由繪本練習受事焦點的句法,例如,「我的地瓜被吃掉了。」、「他的鳳梨被我吃掉了。」以及提議的說法,例如「我們去餐廳找找看吧!」、「我們去老鼠的家拜訪他吧!」繪本用尋找地瓜的方式帶領讀者在不同的地點之間移動,教師可以順著這樣的主題,再多補充生活裡遇到之地點名稱的表達式。
鹿借兔角
書名
鹿借兔角
繪者
許之畇
級別
中高年級
語法重點
時間詞
內容簡介
自大的兔子有一對漂亮的角,他總是喜歡向鹿炫耀他的角,而鹿也非常喜歡兔子頭上的角,心裡滿是羨慕忌妒。有一天,鹿向兔子借他的角試戴,結果鹿一戴上角後就跑走了!氣急的兔子決定找猴子幫忙,他們倆個能不能找到鹿呢?故事中我們可以學到像是「隔天」、「現在」、「一直」、「很久」等時間詞,配合繪本中的句子進行變化,例如,「學校昨天放假」、「學校今天放假」,另外我們也可以學到進行式的語法,例如,「他正在讀書。」、「姊姊正在洗衣服。」
大巨人
書名
大巨人
繪者
周沁瑩
級別
中高年級
語法重點
代名詞
內容簡介
從前,有一座只有高山的島,上面住著很多的動物。有一天,出現了一個拿著木杵的大巨人,他打扁了島上很多的山,破壞了動物的家園。島上的動物害怕的聚在一起,試用不同的方式去阻止大巨人。最後大家能不能成功阻止巨人繼續進行破壞呢?故事中我們可以學到「__太...」的句型,例如,「鳥太小了。」、「巨人太重了」,我們也可以學到各種代名詞的主格及代名詞的屬格句型,例如,「我要打他!」、「我們去搔癢他。」以相似句型做各種代名詞的替換,以熟悉句型的用法。
打獵的儀式
書名
打獵的儀式
繪者
瞿長緣
級別
青少年級
語法重點
動態動詞
內容簡介
這個繪本中以倒敘的方式,描述布農族小孩Umas小時候看著自己的長輩狩獵前,會舉行盛大的祭典儀式,獵隊回來時會對著天空鳴槍,根據槍聲,部落裡的人可以判斷這次是否為大豐收並迎接獵隊。長大後的Umas,終於也能出發打獵,但環境隨著時間有了很大的改變,在Umas豐收歸來,出來迎接他的居然是….。故事中我們可以孰悉祈使句「去追山羌!」、「別吃那桃子!」也可以學到連動結構「___ (誰) 要去 ___ (哪裡;處所) ____(做什麼;動詞)」及「___(誰) 會____(做什麼;動詞)」的句型。
姊妹池
書名
姊妹池
級別
青少年級
語法重點
空間方位
內容簡介
繪本中山上的兩姊妹遇到了山下的兩兄弟,哥哥很喜歡姐姐,弟弟對小妹也有意思,他們常常在大、小池塘邊約會。有一天他們約會被姊妹的爸爸發現了,爸爸非常生氣地將兩兄弟趕下山並不准他們再上山。姊妹倆很傷心,最後他們有沒有辦法再見到兄弟倆呢?故事中,我們可以孰悉程度表達的語法,例如,「頭目生氣。」、「頭目非常生氣。」以及空間方位、否定句等語法。老師可以帶學生討論什麼是愛情,教導孩子面對愛情時該用什麼心態面對,也能給一些正在面臨愛情來臨的孩子一些正向建議。
大洪水
書名
大洪水
繪者
藍琦雲
級別
青少年級
語法重點
狀態動詞
內容簡介
自古以來在各地不論是西洋或是東方傳說故事中,都有大洪水的的故事。繪本中大洪水降臨時,族人為祈求神的幫助嘗試將動物生畜投入洪水中獻給神,但屢屢失敗,最後他們決定將人祭祀給神明….。我們可以學會表達「那時下了很大的雨。」的句型,例如,「那時刮了很大的風。」、「那時的天氣很晴朗。」故事中有許多靜態動詞的語法,以及狀態描述,教師可以再多做延伸補充。
基因改造
書名
基因改造
繪者
藍琦雲
級別
青少年級
語法重點
狀態動詞
內容簡介
Kacaw放學回到家中,肚子餓的他問媽媽有沒有晚飯,雖然晚餐還留著但都冷掉了,而媽媽跟妹妹都在玩手機,沒有理會他,最後Kacaw想到一個可以大家一起相處的辦法。在繪本中我們可以學會「菜都冷了,把它弄熱了再吃。」的句型。及「原本…變得…」的句型,例如,「這根竹子本來很長,怎麼變短了?」、「你弟妹們從前很矮,現在都變高了。」還有「一直….」的句型,例如,「Kacaw一直在走路。」故事中出現許多新編訂的詞彙,讀者能熟悉並學習新詞的應用。也透過kacaw的經歷帶大家思考環境保護及食品健康的議題。
蚌殼與鳥
書名
蚌殼與鳥
繪者
藍琦雲
級別
青少年級
語法重點
動態動詞
內容簡介
改編自中國典故,鷸蚌相爭的故事,故事中蚌殼跟鳥都互不相讓,最後兩者都讓漁翁抓走了!故事中我們可以學到現在式句型,例如,「蚌殼在曬太陽。」、「鳥在飛。」、「姊姊在房間寫作業。」以及學習完成式句型,例如「漁夫抓到魚了。」、「河水不那麼湍急了。」故事也傳遞了若與別人發生衝突或爭執的時候,如果兩者都堅持己見互不相讓,可能會帶來不好的結果,最後兩敗俱傷,人財兩失的觀念。
無人島
書名
無人島
繪者
李齊軒
級別
青少年級
語法重點
動態動詞
內容簡介
男主角是一個喜歡到處旅行的人,有一次他搭乘的船隻遇到暴風雨,船隻淹沒,他奮力求生最後漂到了一座島上,島上的居民把他當國王對待,可是一年後他們就要將他丟至無人島餓死!而男主角該怎麼擺脫未來的命運呢?故事中我們可以學到「沒有…還…」的句型,例如「如果不寫作業,可能會被老師懲罰。」學到「如果…可能…」的句型,例如,「如果不好好澆水,花可能會死掉。」以及「只要…就會…」的句型,例如,「只要肯努力,就會得到回報。」
誤會一場
書名
誤會一場
繪者
李齊軒
級別
青年級
語法重點
代名詞
內容簡介
爺爺奶奶站在公告欄前,閱讀一篇族語撰寫的公告,但爺爺奶奶會說族語卻看不懂文字,再看看身邊帶著行囊的鄰居依序坐上巴士,奶奶困惑著,大家要去哪呢?公告的內容究竟是什麼?故事中的語法主要以「我們」的主格與屬格反覆變化替換,孰悉相關的語句,像是「包含式主格,包含聽話的對象」,例句,「我們不是要去避難嗎?」、「我們快點回家吃飯。」而故事中也點出了羅馬拼音書寫的普及率低需要多加推廣,才能讓大家對族語的書寫有更多的認識。
 巨人的花園
書名
巨人的花園
繪者
藍琦雲
級別
青年級
語法重點
動態動詞
內容簡介
孩子們常常趁大巨人不在家時溜到他的花園玩,大巨人非常自私不喜歡跟其他人分享他的花園,所以他築起高高的圍牆,還在牆上貼了告示不讓任何人進入。春天到來,巨人的花園依舊冰天雪地,這究竟發生了什麼呢?故事中我們可以學到名詞組的句型,例如,「巨人是非常自私的人。」、「你的爸爸是勇敢的獵人。」也可以學到連動結構的句型,例如,「孩子們喜歡到花園裡嬉戲。」、「我喜歡到森林裡打獵。」
森林大樹
書名
森林大樹
繪者
李齊軒
級別
青年級
語法重點
時間詞
內容簡介
猴子是森林裡所有動物的好朋友,大家都非常的喜歡他,但是他已經活了很久很久了,到了該離開的時候,森林裡的動物知道了以後都非常的難過,於是大家聚在一起談論許多過去和猴子一起的生活。在故事中我們可以學到「已經…很久了」句型,例如,「他已經出門很久了。」、「叔叔已經出國很久了嗎?」跟「想起…」句型,例如,「我想起他有多麼喜歡吃糖。」、「我想起他有多喜歡唱歌。」,繪本中也提出了,當遇到離別時,我們能能怎麼面對。
嗨!你好
書名
嗨!你好
繪者
藍琦雲
級別
青年級
語法重點
存在擁有句
內容簡介
故事所描述的是現在人在生活中對他人的冷漠與漠不關心,只有小男孩保有著童真與對生活的熱情,他關心周遭的人,並將他的快樂與溫暖傳遞出去。然而與他最親近的家人,他的媽媽卻只是冷漠的划著手機,沒有注意到小男孩…。故事中我們可以學到存在所有的句型,例如,「路上有許多人」。否定所有句,例如,「路上沒有人」、「奶奶的山上沒有種水果」,以及複雜句等三種句型。教師可以依照繪本中的句型反覆替換單詞,進行擁有句,否定擁有句的練習,並孰悉句型的變化。
快樂王子
書名
快樂王子
繪者
李齊軒
級別
青年級
語法重點
名詞
內容簡介
燕子準備往南飛過冬,越過城鎮時恰好停在快樂王子的雕像下歇腳。燕子在睡 覺的時候被水滴吵醒,發現原來是雕像在哭泣,王子看到人們的苦難,卻無法幫忙,只好請燕子幫忙,將他一身寶貴的東西都送給了需要的人。在繪本裡,我們可以學到名詞指稱與名詞謂語,例如,「他是快樂王子。」、「這是我的奶奶的山。」以及過去式的句型,例如「我以前很富有。」、「這隻狗以前很兇。」故事也提倡行善為美德,助人為快樂之本的理念。
沙拉萬和魚
書名
Ci Salawan ato foting
沙拉萬和魚
繪者
李齊軒
級別
青少年級
內容簡介
由原住民族語言研究發展中心所推出的阿美語讀本
小王子
書名
小王子
繪者
周楷樺
級別
青年級
內容簡介
由原住民族語言研究發展中心所推出的16族語讀本
會說話的葉子
書名
會說話的葉子
繪者
李齊軒
級別
青年級
內容簡介
由原住民族語言研究發展中心所推出的15族語讀本
羅密歐與茱麗葉
書名
羅密歐與茱麗葉
繪者
李齊軒
級別
青年級
內容簡介
由原住民族語言研究發展中心所推出的16族語讀本